Aarsrapport 2024 - Efter Revision - Flipbook - Page 13
Fagchefernes beretning
Dagtilbud og Undervisning
Udviklingen i børnetallet og elevtallet
Den demografiske udvikling i Ringkøbing-Skjern Kommune viser en generel tendens til faldende børnetal. Dette
har konsekvenser for den fremtidige struktur på dagtilbuds- og skoleområdet. I 2024 besluttede Byrådet, at
Højmark Børnehus lukker i 2025, og der arbejdes samtidig videre med at skolestrukturen i Tarm, Skjern og Hvide
Sande justeres, så eleverne på sigt samles på én matrikel i hver af de tre byer.
Samtidig er der områder, hvor børnetallet stiger. På Vorgod-Barde Skole er der i 2024 igangsat ombygninger for
at imødekomme et stigende elevtal, og på Specialskolen Rindum Kjærgaard skal der laves en tilbygning som
reaktion på et voksende behov for specialundervisningspladser.
Trivsel blandt folkeskolens elever
Trivslen blandt folkeskoleeleverne har været et centralt fokuspunkt i 2024. Nationale og lokale undersøgelser
viser en svagt faldende tendens i trivslen blandt elever, hvilket også afspejler sig i Ringkøbing-Skjern Kommune.
For skoleåret 2023/24 er elevtrivslen i folkeskolen 3,6 såvel i Ringkøbing-Skjern Kommune som på landsplan.
Gennemsnittet er ud fra en skala fra 1 til 5, hvor 5 indikerer høj trivsel. Der arbejdes aktivt med trivselsfremmende
initiativer i kommunens skoler for at styrke børnenes faglige og sociale velbefindende.
Resultaterne af afgangsprøverne 2023/24
Folkeskoleelevernes karakterniveau i Ringkøbing-Skjern Kommune for skoleåret 2023/24 ligger på niveau med
de forventede resultater, når der tages højde for socioøkonomiske faktorer. Dette vidner om en stabil faglig
udvikling blandt kommunens elever.
Indeklima i skoler og dagtilbud
Byrådet har i 2024 vedtaget en strategisk indeklimaplan for dagtilbud, der bygger videre på den tilsvarende plan,
som blev godkendt for skolerne i 2023. Indsatsen skal sikre sunde og trivselsfremmende rammer for børn og
medarbejdere.
”Fra teknologi til didaktik”
Med finansiering fra A.P. Møller Fonden har 240 lærere i 2024 gennemført et efteruddannelsesforløb, der skal
udvikle en mere undersøgende og eksperimenterende undervisningspraksis. Initiativet inddrager teknologi som
et pædagogisk redskab og styrker elevernes digitale kompetencer i undervisningen.
13
